Rus dili 9-cu sinif. Yekun Sınaq Testi – B

Прочитайте текст и выполните задания 1-10

                                                                            МЕЦЕНАТ И ЕГО ГАЛЕРЕЯ

Сейчас некоторым покажется странным, что ещё сто лет назад в России не было ни одного музея, доступного народу, кроме Эрмитажа, который принадлежал царствующим Романовым. Несправедливо было бы утверждать, что в то время не было любителей искусства. Вельможные меценаты любили искусство так, как скупой рыцарь, который чахнет над своим золотом. А произведения русских художников были заперты в поместьях и были недоступны народу.

Самым знаменитым меценатом, который бескорыстно и с преданной любовью пропагандировал русскую живопись, был Павел Михайлович Третьяков. Он не был “покровителем искусств”, как тогда понимали в России: не сорил деньгами, не красовался, не выбирал себе любимчиков из художников, а был расчётлив, рассудителен и не скрывал, что хочет купить картину дешевле. На первой же выставке передвижников Третьяков купил более десяти картин, среди которых были настоящие шедевры. Меценат был известен своим чутьём. Иногда он появлялся в какой-нибудь мастерской и покупал картину — будущий шедевр живописи — ещё до того, как картина появлялась на выставке. Бескорыстие Третьякова было безграничным. Приобретя коллекцию картин у художника Верещагина, он преподнёс её в дар Московскому художественному училищу.

Ещё при жизни, в 1892 году, Павел Михайлович Третьяков передал свою галерею, которую изначально задумывал как галерею национального искусства, Москве. И лишь спустя шесть лет в Петербурге открылся первый государственный музей, да и то он во многом уступал Третьяковской галерее, которая в то время уже стала местом паломничества тысяч людей со всех уголков мира.

1.Какое слово объяснено в тексте неверно?

2.В переносном значении употреблено сочетание:

3.Фразеологизм от всей души означает:

4.С какого предложения начинается основная часть текста?

5.Установите правильную последовательность пунктов плана:

1.Во все времена были любители искусства.
2.Передача галереи Москве.
3.Павел Михайлович Третьяков – знаменитый меценат.
4.Музей, принадлежащий Романовым. 

6.Укажите тип речи текста:

7.Основная мысль может быть выражена пословицей:

8.Какое утверждение о Павле Михайловиче Третьякове является ошибочным?

9.Что сделал П. М. Третьяков, чтобы сделать искусство доступным народу?

10.Объясните (своими словами) выражение “как скупой рыцарь, который чахнет над своим золотом.” (в контексте текста):

11.В данный синонимический ряд (со значением “бездельничать”) неверно включен фразеологизм:

12. Фразеологизмами являются:

1. Поднять меч
2. Поднять ручку
3. Поднять на смех
4. Поднять голос
5. Поднять камень

13.Укажите словосочетание со связью согласование:

14.Укажите словосочетание со связью управление:

15. Укажите словосочетания со связью примыкание:

1.писать авторучкой
2. писать на зависть
3. писать на совесть
4.писать для газеты
5.писать правду

16.Укажите простое предложение:

17.Укажите простое распространённое предложение:

18.Какое из предложений осложнено обособленным определением?

19. Установите соответствие:

1.Обобщённо-личное предложение
2.Неопределённо-личное предложение
а. Поздно ночью небо расчистилось. b. Дома меня уложили в постель. с.Отпромозглого холода сводило руки. d. В драке волос не жалеют. е. Лужи затянуло сизым ледком. 

20. Укажите двусоставные предложения:

1. К утру на остров был высажен отряд моряков.
2. Опять в лесу захрустело отчётливо и ясно.
3. В комнате было прохладно и уютно.
4. Худой сетью рыбы не наловишь.
5. В беседке вдруг все умолкли. 

21. Укажите бессоюзное сложное предложение:

23.В каком предложении ставится двоеточие?

24.Между частями БСП ставится запятая, если:

25. Установите соответствие (значение БСП):
1.Противопоставление
2.Следствие
а. Хорошо поработаешь — хорошо отдохнёшь. b. Взошло бы солнце — сразу бы потеплело. c. Было очень холодно: лыжники торопились. d. Наступил вечер — стало прохладно. e. Смелые побеждают — трусливые погибают.

26.Укажите предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи (сочинит., подчин. и бессоюзная):

27.Укажите предложение с бессоюзной и подчинительной связью:

28.В каком предложении части соединены подчинительной, бессоюзной и сочинительной связью?

29.Укажите сложное предложение, в котором использована только сочинительная и подчинительная связь:

30.В каком варианте верно указаны грамматические основы предложения: «Мать скоро задремала, девочки и горничная тоже заснули.»