Rus dili. Müəllimlərin İşə Qəbulu – A

1.Выберите наиболее подходящий по смыслу вариант.

« …, этот контракт для нас невыгоден.»

2.Дополните пословицу.

«Что написано пером, … .»

3.Выберите номера предложений с речевыми ошибками:

1. Герой совершил отважный проступок.
2. Чацкий не одинок, у него много сообщников.
3. Онегин ведёт праздничный образ жизни.
4. Строители работали в течение месяца.
5. В музее была представлена коллекция картин великого художника.

4.Какая мысль не отражена в тексте?

Спокоен и счастлив тот, кто живёт в ладу со своей совестью. Не завидна участь того, кто разминулся с ней, поступился совестью ради минутной выгоды или хуже того, отрёкся от неё из личного эгоизма. Совестливый человек не обманет, не украдёт, не предаст. В частной жизни не оставит без помощи и внимания старых родителей или собственного ребёнка, не обидит слабого. Совестливый – значит порядочный, честный человек, наделённый чувством достоинства, справедливостью, добротой.О совестливом человеке можно сказать словами Н.А.Добролюбова: “Пусть его жизнь не озарилась блеском какого-либо деяния на пользу общества, всё-таки его нравственное значение не потеряно.” Добавим, что нравственное значение каждой личности, живущей по законам совести неоценимо, ибо всем окружающим она дарит теплоту человечности.

5.Составьте текст.

1. Он прост и груб, с чётким орнаментом.
2. Родина ковроткачества – сказочная Персия.
3. А самый ранний ковёр был найден в городе Конье.
4. Первые ковры были вышиты на льняном полотне.

6.Каким предложением можно завершить текст?

Голуби – древнейшие спутники человека. А домашние голуби появились ещё в Древнем Египте. Домашние породы голубей произошли от дикого сизого голубя. Известно более 300 видов голубей. Они живут повсюду, питаются семенами диких растений. Голуби, обитающие в тропиках, питаются ягодами, плодами деревьев.
Дикие голуби делятся на 2 группы: одни предпочитают лес, другие – скалы. Голуби очень привязаны к своему родному месту, поэтому их стали использовать в целях передачи посланий. Голубиная почта существует и сейчас. Голуби могут развивать скорость до 140 км/ч. 

7.Дополните диалог.

– Что вы будете делать завтра вечером?
– … .
1. Читать роман в библиотеке.
2. Читаю роман в библиотеке.
3. Почитала роман в библиотеке.
4. Прочитаю роман в библиотеке.
5. Читала роман в библиотеке.

8.Восстановите последовательность частей плана текста.

Родина великого Низами – город Гянджа расположен на северо-восточном подножии Малого Кавказа, на Гянджинско-Газахской низменности, по обоим берегам Гянджачая. Этот город, сыгравший большую роль в
общественно-экономической, политической и культурной жизни Азербайджана, находился на пересечении караванных дорог, где останавливались путники, наслаждались беседами чужеземные
учёные. Существуют различные точки зрения об истории формирования Гянджи, как города. Некоторые историки относят основание города к периоду до нашей эры, большинство же – к началу средних веков.
Гянджу следует рассматривать, как поселение, которое имело благоприятное географическое расположение и постепенно превратилось в город. Ещё в 40-х годах, во время археологических раскопок, исследователи пришли к
заключению, что на территории Гянджи ещё до нашей эры были поселения. Гянджа играла важную роль в
международной торговле, так как здесь часто останавливались караваны. Начиная с X века, Гянджа становится центром общественноэкономической и культурной жизни Азербайджана.

1. Роль Гянджи в торгово-экономических отношениях.
2. Окончательные выводы учёных.
3. Теории о времени возникновения города.
4. Локация Гянджи.

9.Определите тему текста.

С первых дней своей жизни человек познаёт окружающий его удивительно разнообразный мир, сложные человеческие отношения. Но как только человек начинает что-то понимать, у него уже появляется потребность творить. Жажда творчества увлекает. Удовлетворение этой жажды приносит радость. Сознание того, что ты что-то можешь и что-то уже создал, даёт уверенность в своих возможностях, в своих способностях. Удовлетворение
жажды творчества, на мой взгляд, и есть главная составная часть ёмкого слова “счастье”.

10.Озаглавьте текст.

Настоящие герои не умирают. Они живут в памяти народной. Таким героем стал Мубариз Ибрагимов. Когда смотришь на фотографию Мубариза, видишь физически крепкого парня. Но не это самое главное.
Главное в человеке – его дух. В трудные дни для Родины он, не задумываясь, встал на её защиту. Он
страстно мечтал о том дне, когда Азербайджан вернёт свои земли обратно. За проявленный героизм Мубаризу
Ибрагимову было присвоено звание Национального Героя Азербайджана.

11.Какие фразеологизмы могут выступать в роли свободных сочетаний?

1. играть на руку   2. молоть языком    3. взвалить на плечи    4. намылить шею    5. повесить нос     6. хлопать ушами

12.В каком ряду даны фразеологизмы – синонимы?

13.Укажите речевую ошибку.

14.В каком ряду лексическое значение слова указано неверно?

15.Укажите правильный перевод пословицы:

“Dilim başıma bəladır”.

16.Дополните предложение.

Друг очень хотел, чтобы … .

1. я показал ему город
2. мы пошли с ним
3. они приедут в город
4. покажете ему центр города
5. пойти на прогулку с ним

17.Укажите логически неверный вариант.

18.Укажите предложение, в котором неверно выражен логический смысл.

19.В каком сочетании слов допущена ошибка?

20.Укажите правильный ответ на вопрос к данному тексту.

Когда появился театр в России?

Знаете ли вы, что первый в России театр появился в 1750 году в старом русском городе Ярославле? Основателем русского национального театра стал Ф.Волков. Это был не только прекрасный артист, но и режиссёр, драматург, художник, поэт и талантливый организатор театрального дела. Ачерез два года о ярославском театре
узнали в столице и пригласили в Петербург. Там театр с большим успехом показал несколько пьес русских и
иностранных авторов. Среди этих пьес была и знаменитая трагедия Шекспира «Гамлет». Через четыре года и в Петербурге был открыт новый театр. И его создал тоже Ф.Волков. С этого времени театры стали создаваться и в других городах России. Но Ярославский театр был первым. 

21.В каком ряду во всех словах начальные и конечные звуки – согласные?

22.Сколько звуков [ш] в данном отрывке?

Есть люди – подойдут к лесной опушке, Листва дрожит – и их кидает в дрожь. Других же не проймёшь пальбой из пушкиМахнут невозмутимо: “Ну и что ж!”

23.В каком ряду во всех словах ударение выделено верно?

24.В каком ряду непроизносимые согласные?

25.В словах какого ряда Ъ и Ь знаки выполняют одинаковую функцию?

26.Выделите вариант, указывающий на прямое значение данных прилагательных.

1. заячья душа       2. свежие следы       3. высокий порыв        4. заячий мех       5. бронзовая монета

27.Укажите ряд одушевлённых существительных.

28.Выберите номера слов, которые имеют форму только единственного числа.

1. фарфор     2. прятки     3. дебаты     4. вещь      5. нефть      6. молодёжь     7. чтение     8. ножницы    9. слог      10. Кура

29.Укажите прилагательные, которые употребляются только в краткой форме.

30.Укажите ошибку в согласовании прилагательного с существительным.

31.Укажите глаголы несовершенного вида.

32.Укажите глаголы второго спряжения.

33.В каком ряду наречия пишутся слитно?

34.В каком предложении междометие выступает в роли подлежащего?

35.Выберите ряд словосочетаний со связью согласование, управление, примыкание соответственно.

36.В каких предложениях между подлежащим и сказуемым ставится тире?

1. Лес (?) хранитель вод.
2. Чтение (?) вот лучшее учение.
3. Река (?) это источник энергии.
4. Дом (?) достроен.
5. Анар тоже (?) студент БГУ.

37.Укажите сложное предложение.

38.Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).

39.Укажите предложение с союзом зато (знаки препинания не расставлены).

40.Укажите предложение с обособленным обстоятельством.