1.İnkişaf etdirici mühitin komponentlərinin qarşılıqlı təsiri zamanı vacib olan xüsusiyyətləri düzgün şəkildə uyğunlaşdırın.

İnkişafetdirici mühitin komponenti		Xüsusiyyəti
	Çeviklik	A	Daxil edilən elementlərin fəaliyyətində qarşılıqlı fəaliyyət və ardıcılıq vasitəsilə ifadə olunma
	Variativlik	B	Təhsilin bütün subyektlərinin idarəetmədə geniş iştirakı, təlim, tərbiyə fəaliyyət formalarının demokratikləşdirilməsi
	Açıqlıq	C	Əhalinin təhsil xidmətlərinə olan tələbatına uyğun olaraq inkişaf mühitinin dəyişilməsi
	Davamlılıq	D	Təhsil strukturlarının şəxsiyyət, ətraf mühit və cəmiyyətin dəyişən ehtiyaclarını uyğun olaraq sürətlə yenidən qurulması

2.“Məktəbəqədər təhsil sahəsində çalışan tərbiyəçi müəllim uşaqlarda yüksək inkişafı təmin etmək üçün onlar üçün dəstəkləyici mühit yaratmalıdır.”

Aşağıda verilmiş fikirlərdən hansı qeyd edilmiş fikrə qarşı zidd olan nümunədir.

3.Tərbiyəçi müəllim məntiqi və riyazi təfəkkür məşğələsi üzrə bir məşğələ keçməyi planlaşdırır. Onun məşğələsinin planı aşağıda göstərilmiş çərçivələrin içərisində qeyd olunmuşdur.

Həmin məşğələnin planını düzgün ardıcıllıqla yerləşdirin.

4.Orta qrupda olan uşaqlardan biri ortopedik ayaqqabı geyinirdi. Həmin bu ayaqqabı uşağın ayağına düzgün şəkildə hazırlanmadığı üçün onun ayağını sıxdı və ayağının bağlarını gərdi.Tərbiyəçi müəllim uşağın narahat olduğunu hiss etdi. O uşağı narahatçılığını səbəbinin ayaqlarının bağlarını gərilməsi olduğunu müəyyən etdi.

Bu halda tərbiyəçi müəllimin uşağa düzgün ilkin yardımı necə olmalıdır.

5.Məktəbəqədər təhsil sahəsinin məzmununu müəyyən edən didkatik priniplərdən biri yalnış verilmişdir.

6.Fiziki hərəkətlərin tədrisi zamanı istifadə olunan üsul və metodlar qarışıq şəkildə qeyd olunmuşdur. Aşağıdakı verilmiş hansı bəndə həmin bu üsul və metodlar sxematik şəkildə düzülmüşdür.

7.Aşağıda verilmiş fəaliyyətlərdən hansı birinci kiçik qrupda olan uşaqların küçük motor bacarıqlarına inkişafına imkan yaradacaq.

8.Verilmiş ümumi təlim nəticələrindən hansı idraki inkişaf sahəsi və 5-6 yaş qrupuna aid ümumi təlim nəticəsidir?

9.Uyğunluğun pozulduğu bəndi seçin.

10.Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi tərəfindən uşaq inkişafının dəyərləndirilməsi ilə bağlı düzgün məqsədləri seçin.

11.Gəzintilərin uşaqların fiziki inkişafına müsbət təsiri hansı bənddə düzgün qeyd edilmişdir.

12.Valideynlərin uşaq bağçası ilə qarşılıqlı əlaqəsində problemlərdən biri yalnış göstərilmişdir?

13. Uşaqlara yerinə yetirdikləri hərəkətləri izah etməyi öyrətmək lazımdır: “bir dənə də götürürəm…”, “Oldu…”, “… az oldu”, “hər bir dovşana kök verildi…”, “bu dairə artıqdır, o mənə lazım deyil…”, “kvadratlar çatmadı, deməli onlar azdır…” və s.

Yuxarıda altından xətt çəkilərək verilmiş fikri aşağıda verilmiş fikirlərdən hansı tamamlaya bilər.

14.Səkinə müəllim valideynlərlə əməkdaşlıq zamanı onlarla pedaqoji mövzuya üzrə təlim keçir. Bu zaman səkinə müəllim valideynlərə uşaqlarla düzgün kontak qurmaq üçün pedaqoji tövsiyələr hazırlayır.

Aşağıda verilmiş hansı fikirlər Səkinə müəllimənin pedaqoji tövsiyələrinə daxil ola bilər.

a. Öz uşaqlarınıza tək hüquqlu tərəfdaş kimi baxın.
b. Uşağınızda mümkün olmayan şeyi tələb etməyin, onun hətta xırda uğuruna da sevinin.
c. Uşağınızı uğurları daha çox olan uşaqlarla müqayisə edərək öyrənmək stimulunu artırın.
d. Uşağa təzyiq göstərməyin onun müstəqil qərar vermək haqqında tanıyın.
e. Uşaqla danışarkən üzünüzün ifadəsinə fikir verin.

15.Uşaqlar rəsm fəaliyyətindən sonra çəkdikləri rəsimləri divardan asmışdılar. Müəllim gördüki uşaqlardan biri əlinə qara rəngdə qələmi alaraq bütün uşaqların rəsimlərinin üzərini cizma qara edərək yazıb. Rəsmlərinin pis hala qaldığını görən uşaqlar həmin uşağın üstünə qışqırmağa başlayırlar.

Belə bir situasiyada tərbiyəçi müəllimi uşaqların rəsminin üzərini yazan uşağa qarşı düzgün konstruktiv rəyi necə olmalıdır.

16.Aşağıda verilənlərdən biri uşaqların məktəbə intellektual cəhətdən hazırlığına daxildir.

17.Gün rejimi prosedurlarından biri olan yuxu haqqında verilən fikirlərdən biri yalnışdır.

18.Təlimin təşkilinə verilən tələblərin içərisindən hansı yalnış qeyd olunmuşdur.

19.Verilənlərdən biri uşaqlara verilmiş uzun müddətli əmək tapşırığı sayıla bilər.

20.Eyler Venn diaqramına əsasən düzgün verilmiş bəndi seçin.

I- Uşaqlarda böyük və kiçik motor bacarıqlarının inkişaf etməsinə imkan yaradır.
II- Bu zaman uşaqlar zəlzələdən və təbii fəlakətlərdən qorunma qaydaları ilə tanış olurlar.
III- Uşaqlarda yüksək yaradıcılıq bacarıqlarının inkişaf etməsinə imkan yaradır.
IV- Uşaqlarda kiçik motor bacarıqlarının inkişaf etməsinə imkan yaradır.
V- Uşaqlardan mövcud olduqları dünyaya qarşı, onun gözəlliklərinə qarşı zövq formalaşdırır.
VI- Uşaqlarda gün rejiminin tələblərinə uyğun hərəkət edərək sağlam bədən quruluşunun formalaşmasına imkan yaradır.

21.Harvard Qardner nəzəriyyəsinə görə Yasəməndə “Məkan vizual” intellekt yaxşı inkişaf etmişdir. Yasəmənin Bu intellekt növünün daha da yaxşı inkişaf etməsi üçün digər psixoloq və pedaqoqların nəzəriyyə və yanaşmalarını əsasən yerinə yetiriləcək tapşırıqlar hansılar olar.

22.Tərbiyəçi-müəllim uşaqlara yaşadıqları ərazinin ən məşhur yeməkləri haqqında layihə hazırlamağı tapşırdı. Tərbiyəçi müəllim bu layihə işini uşaqlara verməklə onlarda hansı səriştələri formalaşdırmağa çalışır.

23.Layihə əsaslı öyrənmə zamanı verilmiş mərhələləri BİO texnikasındakı istifadə edilən suallarla uyğunlaşdırın.

a. Uşaqlar verilmiş mövzu ilə bağlı olan fikirlərini düşüncələrini, anlayışlarını müəllim və digər yoldaşları ilə bölüşdürür.
b. Uşaqlar öyrəndiklərini bitirdikdən sonra onu digər icma üzvləri ilə bölüşürlər və birlikdə qiymətləndirmə prosesi aparırlar.
c. Uşaqlar geniş müzakirələrdən istifadə edərək müxtəlif kitablardan saytlardan istifadə edərək layihəyə mövzusu ilə bağlı araşdırmalar aparırlar.

24.Aşağıda verilənlərdən biri valideynlərlə fərdi əlaqə formasına aid ola bilməz.

25.Standartlarla bağlı verilmiş məsələlərdən hansılar yalnış verilmişdir.

1. Standartlar məktəbəqədər təhsilin məzmunun müəyyən edən məsələlərdən biridir.
2.Alt standartların kömək ilə məktəbəqədər təhsildə inteqrasiyanın reallaşdırmaq mümkün olur.
3.Alt standartda verilən ümumi təlim nəticələrindən varislik prinsipi mütləq şəkildə gözlənilir.
4. Əsas standart alt standartın müəyyənləşməsinə və reallaşmasına kömək olur.
5. Standartların fəaliyyət hissəsində uşaqlar müxtəlif biliklər əldə edirlər.
6. Əgər bir inkişaf sahəsindən digər inkişaf sahəsinin standartına müəllim inteqrasiya edirsə bu şaquli inteqrasiya adlanır.
7. Uşaqlarda dözümlülük, yardım etmək kimi bacarıqlar sosial emosional inkişaf sahəsinin standartlarının köməyi ilə reallaşdırılır.
8. İdrakı inkişaf sahəsi üzrə standartda uşaqlara daha çox riyazi biliklər öyrədilir.

26.Tərbiyəçi-müəllimin uşaqlara öyrətdiyi nitq biliklərini möhkəmləndirməsi üçün aşağıda verilən hansı tapşırığı praktik metoda daxil etmək olar.

27.Aşağıda verilmiş nümunələrdən hansı “Paralel oyunların” xüsusiyyətlərini özündə əks etdirir.

28.Verilmiş hansı hal uşaqların oyunlarının əvəzedilməz vasitəsi olan oyuncaqların pedaqoji xüsusiyyətlərindən biri olan “Birgə fəaliyyətlərdə tətbiq etmək imkanı” xüsusiyyətini özündə əks etdirir.

29.Kiçik məktəbəqədər yaşda uşaqların fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsi ilə bağlı fikirlərdən biri yalnışdır.

30.Qaydaları yaratmaq üçün uşaqlara verə biləcəyiniz düzgün sualları seçin.

31.“Səadət müəllim Aysunun portfoliosunu təhlil edən zaman onun rəsmləri necə səliqəli və detalları ilə çəkdiyini fərq etdi. O Aysunun bu istedadı barədə ailəsinə məlumat verərək onu rəsm kurslarına yazdırmalarını məsləhət gördü”.

Səadət müəllim hansı didaktik prinsipə yaxşı əməl etməyi bacaran müəllimdir.

32.Lev Viqotskinin “Yaxın inkişaf zonasına” uyğun olan düzgün fikri seçin.

33.Verilmiş cədvələ əsasən düzgün uyğunluq hanı bənddə göstərilmişdir.

34.Tərbiyəçi-müəllim uşaqların inkişafını dəyərləndirəcək. O bu dəyərləndirməni aparmaq üçün inkişafa dair yekun hesabatdan istifadə edəcək. Yaş qrupu 4-5 yaşdır. Bu gün dəyərləndirmə aparacağı inkişaf sahəsi “Sosial – emosionaldır”. Onun bu sahə və yaş qrupu üzrə düzgün qiymətləndirmə meyarları hansılar ola bilər. Verilən meyarların içərisindən seçin.

a. Gündəlik rast gəldiyi tanış olmayan obyekt və hadisələr haqqında məlumat almaq üçün suallar verir.
b. Dörd-beş cümlədən ibarət mətn qurur.
c. Əməkdaşlıq qurmaqda ünsiyyət bacarıqları nümayiş etdirir.
d. Ünsiyyətə girməyə cəhd edir.
e. Müxtəlif situasiyalarda dözümlülük nümayiş etdirir.
f. Böyüklərin mimika və jestlərinə, intonasiyasına reaksiya verir.

35.Verilmiş şəkildəki tapşırığın adı nədir və bu tapşırıq uşaqda hansı idraki prosesi inkişaf etdirir?

36.Tərbiyəçi-müəllim fəaliyyətini onların uşaqda inkişaf etdirdiyi Eİ sahəsi ilə uyğunlaşdırın. Müəllim uşaqlara;

37.Verilmiş alt standartlardan biri düzgünlüyü pozur.

38.Aşağıda verilmiş oyunu uşaqlara təqdim etmisiniz. Onlar bu oyunu oynayan zaman sizdə onları müşahidə edəcəksiniz. Bu müşahidə zamanı bu oyun üzrə özünüzə aşağıda verilən hansı meyarı seçmiş olsanız müşahidənin istiqaməti yalnış yönə getmiş olacaq.

39.Tərbiyəçi-müəllim uşaqlara qeyd edilən oyunları uşaqlara təqdim edir.

“səhvi tap”, “sıranı davam et”, “muncuqları yığ”, “əvvəl və sonra” oyunları.

Tərbiyəçi-müəllim bu oyunların köməyilə uşaqlarda məntiqi-sözlü təfəkkürün hansı əməliyyatına aid bacarıqları formalaşdıraraq uşaqların təfəkkürünü daha irəli səviyyəyə doğru aparmağa çalışır.

40.Verilmiş cədvələ əsasən hansı bəndlərdə verilmiş fikirlər düzgün ardıcıllığı pozur.