III-группа. Испытательный экзамен – A

      География

2.Длина дороги между двумя пунктами на карте составляет 7,4 см. На основе данного линейного масштаба вычислите действительную длину этой дороги.

3.Определите азимуты движения самолетов соответственно в обоих направлениях между городами Самара (53° с.ш. 50° в.д.) и Баку (40° с.ш. 50° в.д.)

4.Установите соответствие:

а – можно определить ширину, длину и местоположение
b – можно определить местоположение и длину
c – можно определить только местоположение

5.Какая из перечисленных рек Азербайджана является самой длинной?

6.Какое из этих озёр расположено на границе Азербайджана и Ирана?

14.Какая страна мира имеет наибольшее количество пресноводных озёр?

15.В каком регионе Азербайджана преобладают земли чернозёмного типа?

22.Какой тип сельского хозяйства преобладает в зоне Кура-Аразской низменности?

25.В каком регионе Азербайджана сосредоточены наибольшие запасы марганцевых руд?

28.В какой природной зоне мира преобладают саванны?

История

42.Какое событие стало причиной Первой мировой войны?

43.В каком году был основан Азербайджанский народный фронт?

45.Какое событие стало причиной франко-прусской войны 1870–1871 гг.?

46.Что было главным итогом Венской конвенции 1815 года?

47.Кто стал первым главой Советского государства после Октябрьской революции?

48.Какое государство стало первой азиатской страной, победившей в войне с Россией?

54.Кто был лидером Французской революции?

60.Какое событие в конце XIX века превратило США в мировую державу?

61.Укажите предложение с союзом тоже.

63.В каких предложениях есть наречия?

1.Огромный букет стоял на деревянном столе

2.Во дворе громко разговаривали незнакомые люди

3.Вначале мы поговорили о предстоящей поездке

4.Комнатным растениям всегда нужно хорошее освещение.

5.Мама накануне праздника подарила мне кольцо

64.Окончание выражает грамматическое значение рода в слове

66.Какое из слов может выступать как в роли простого глагольного сказуемого, так и являться глаголом-связкой в составном именном сказуемом

70.Укажите предложения с сочинительной связью между частями:

1.Когда человек свободен, ему нс нужно никого бояться

2.Чтобы перейти речку, нам понадобилась большая палка.

3.По утрам в лесу или слышатся птичьи песни, или шелестит зелёная трава.

4.Ночь тянулась медленно, будто ей нс будет конца.

5.Теплый ветерок то гулял в ветвях деревьев, то он шумел в камышах, однако он совсем не затихал

Детское воспоминание

71.Мы с моим приятелем, доктором Субботиным, долго ходили по праздничным улицам. 2.Я очень любил общество доктора. 3. Он был прекрасным собеседником. 4. Мы сели на скамейку. 5. Вечерело. 6. В прозрачном воздухе чувствовалась весенняя свежесть. 7. Мной овладела острая, сладкая грусть. 8. Словно отзываясь на мои мысли, Субботин заговорил как обычно тихим, умиротворяющим голосом: «Каждый раз в пасхальную ночь я вспоминаю об одном событии из детства» 9. Мне шел восьмой год. 10. Мы жили в Москве. 11. Нас, детей, было трос: я и Зинаида – почти ровесники, и старшая – Надежда. 12. На Пасху возвратился из путешествия сё жених – Николай. 13. Из Японии он привёз невесте миниатюрную бронзовую пагоду, дверцы которой были растворены настежь, а внутри находился фарфоровый человечек с качающейся головой. 14… 15. Она очень дорожила подарком.16. Наступил день свадьбы. 17. В зале были открыты окна, отчего было очень светлее. 18. Надежда сказала, что ей холодно. 19. Я в один миг побежал за платком в комнату. 20. Она крикнула: «Только ничего не трогай на комоде!» 21. Я нашел платок и уже вышел из дверей комнаты, как вдруг за моей спиной раздался треск бьющегося фарфора. 22. Я обернулся и увидел японскую пагоду на полу и рядом с ней разбитую фарфоровую фигурку. 23. Как могло так случиться, я нe понимал. 24. Надежда, услышав, забежала и заорала: «Что ты сделал?!» 25. «Посмотри, отец, что стряслось, – плакала она. 26. – Это сделал твой сын!» 27. «Зачем ты сломал статуэтку?» – спросил отец строгим голосом. 28. Я ответил, заикаясь: «Честное слово, это нс моя вина. 29. Я до неё даже нс дотрагивался. 30. Она упала, когда я выходил». 31. «Он нас обманывает, специально вводит в заблуждение!» – крикнула Надежда. 32. … папа сказал, чтобы я попросил у сестры извинения. 33. «Но статуэтка упала сама», — упрямо говорил я. 34. Меня лишили праздника. 35. Я убежал в свою комнату и долго нс мог успокоиться из-за незаслуженной клеветы. 36. Доктор помолчал и добавил: «Всегда это воспоминание о первой людской несправедливости вызывает во мне противоречивые чувства, однако я нe держу зла на
родных».

71.Синонимичным фразе “вводить в заблуждение ” является выражение

75.Какие способы использованы для разъяснения лексического значения слов соответственно?

1.“грусть ” – печаль, уныние
2. “пагода ” – буддийский или индуистский храм, хранилище религиозных реликвий

Как образовались горы

1.Горы – это часть земной суши, возвышающаяся над равнинами. 2. Это и отдельно стоящие горы, и целые горные цепи. 3. В преданиях образование гор описывается так: «Изначально Земля была гладкой. 4. Но шло время, и она начала стареть. 5. От безысходности Земля заплакала. 6. Слезы потекли ручейками и речками, собрались в озёра, моря, океаны, а морщины сё стали горами». 7. Учёные же объясняют образование гор резкими изменениями земной поверхности, которые произошли много миллионов лет назад и продолжаются по сей день, 8. Существуют разные типы гор. 9 Сводчатыс горы возникли из-за поднятия верхнего слоя Земли. 10. Это произошло вследствие большого давления расплавленной лавы, рвущейся снизу к поверхности Земли 11. Цсликовыс горы образовались в результате разломов или провалов земной коры, когда опускались целые горные гряды, складчатые же появились там, где земная кора сминалась в складки. 12. А вулканичсские горы, имеющие форму конуса, образовались из расплавленной минеральной массы, вулканического пепла и шлаков. 13. Это произошло в результате извержения вулканов. 14. Неустойчивая погода пагубно влияет на горы: сначала жаркое солнце раскаляет камни, потом их сковывает мороз, отчего они постепенно разрушаются. 15. Далее их подтачивает вода, распыляет ветер, а частицы скального грунта вымываются дождем.16. И поэтому со временем даже самые высокие горы превращаются в небольшие холмы, а иногда на их месте вообще ничего не остаётся, кроме равнины. 17.Как видно, горы не вечны, они тоже стареют и
умирают. 18. Но их сменяют новые: процесс горообразования не прекращается, земная кора так же сдвигается, образуя складки, происходят извержения вулканов и землетрясения, опускание и подъём почвы. 19. В результате всех этих процессов рождаются молодые горы, к которым относятся Гималаи, Кавказские горы. 20. А старые горы – это Уральские горы, многие вершины которых уже не
так круто поднимаются над земной поверхностью, а кое-где вообще спускаются небольшими пологими
холмами. 21. Бывает, правда, и так, что горы, которые почти исчезли с лица Земли, вырастают снова. 

76.Какое утверждение отсутствует в тексте?

77.Характеристики «округлая возвышенность с пологими склонами» и «верхний слой земной коры» соответственно относятся в тексте к словам

81.В каком предложении допущена ошибка в употреблении причастного оборота?

82.Укажите слово, в котором допущена ошибка в образовании формы слова.

83.В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква Е/И в суффиксе прилагательных?

84.В каком предложении не ставится запятая между частями?

85.В каком варианте допущена лексическая ошибка (плеоназм)?

86.Найдите ряд, где все слова являются наречиями.

87.Укажите предложение с однородными членами, соединёнными бессоюзной связью.

88.Укажите правильное написание наречия.

89. Какое слово является омофоном к слову лук (растение)?

90.Укажите предложение, в котором тире ставится между подлежащим и сказуемым.