1.Укажите предложение с союзом тоже.

2.В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется нн ?

3.В каких предложениях есть наречия?

4.Окончание выражает грамматическое значение рода в слове

5.К одному типу склонения относятся существительные

6.Какое из слов может выступать как в роли простого глагольного сказуемого, так и являться глаголом-связкой в составном именном сказуемом

7.Переходными глаголами являются

8.Укажите ошибку в определении оттенков значений частицы.

9.В каком слове произносится звук [з] ?

10.Укажите предложения с сочинительной связью между частями:

Прочитайте текст и выполните задания 11 -15

Детское воспоминание

Мы с моим приятелем, доктором Субботиным, долго ходили по праздничным улицам. 2.Я очень любил общество доктора. 3. Он был прекрасным собеседником. 4. Мы сели на скамейку. 5. Вечерело. 6. В прозрачном воздухе чувствовалась весенняя свежесть. 7. Мной овладела острая, сладкая грусть. 8. Словно отзываясь на мои мысли, Субботин заговорил как обычно тихим, умиротворяющим голосом: «Каждый раз в пасхальную ночь я вспоминаю об одном событии из детства» 9. Мне шел восьмой год. 10. Мы жили в Москве. 11. Нас, детей, было трос: я и Зинаида – почти ровесники, и старшая – Надежда. 12. На Пасху возвратился из путешествия сё жених – Николай. 13. Из Японии он привёз невесте миниатюрную бронзовую пагоду, дверцы которой были растворены настежь, а внутри находился фарфоровый человечек с качающейся головой. 14… 15. Она очень дорожила подарком.16. Наступил день свадьбы. 17. В зале были открыты окна, отчего было очень светлее. 18. Надежда сказала, что ей холодно. 19. Я в один миг побежал за платком в комнату. 20. Она крикнула: «Только ничего не трогай на комоде!» 21. Я нашел платок и уже вышел из дверей комнаты, как вдруг за моей спиной раздался треск бьющегося фарфора. 22. Я обернулся и увидел японскую пагоду на полу и рядом с ней разбитую фарфоровую фигурку. 23. Как могло так случиться, я нe понимал. 24. Надежда, услышав, забежала и заорала: «Что ты сделал?!» 25. «Посмотри, отец, что стряслось, – плакала она. 26. – Это сделал твой сын!» 27. «Зачем ты сломал статуэтку?» – спросил отец строгим голосом. 28. Я ответил, заикаясь: «Честное слово, это нс моя вина. 29. Я до неё даже нс дотрагивался. 30. Она упала, когда я выходил». 31. «Он нас обманывает, специально вводит в заблуждение!» – крикнула Надежда. 32. … папа сказал, чтобы я попросил у сестры извинения. 33. «Но статуэтка упала сама», — упрямо говорил я. 34. Меня лишили праздника. 35. Я убежал в свою комнату и долго нс мог успокоиться из-за незаслуженной клеветы. 36. Доктор помолчал и добавил: «Всегда это воспоминание о первой людской несправедливости вызывает во мне противоречивые чувства, однако я нe держу зла на
родных».

11.Синонимичным фразе “вводить в заблуждение ” является выражение

12.Какое предложение должно стоять в тексте под №14?

13.Какой пословицей может быть выражена основная мысль последнего абзаца?

14.Какое слово можно использовать для связи предложения №32 с предыдущим?

15.Какие способы использованы для разъяснения лексического значения слов соответственно?

Прочитайте текст и выполните задания 16-20

Как образовались горы

1.Горы – это часть земной суши, возвышающаяся над равнинами. 2. Это и отдельно стоящие горы, и целые горные цепи. 3. В преданиях образование гор описывается так: «Изначально Земля была гладкой. 4. Но шло время, и она начала стареть. 5. От безысходности Земля заплакала. 6. Слезы потекли ручейками и речками, собрались в озёра, моря, океаны, а морщины сё стали горами». 7. Учёные же объясняют образование гор резкими изменениями земной поверхности, которые произошли много миллионов лет назад и продолжаются по сей день, 8. Существуют разные типы гор. 9 Сводчатыс горы возникли из-за поднятия верхнего слоя Земли. 10. Это произошло вследствие большого давления расплавленной лавы, рвущейся снизу к поверхности Земли 11. Цсликовыс горы образовались в результате разломов или провалов земной коры, когда опускались целые горные гряды, складчатые же появились там, где земная кора сминалась в складки. 12. А вулканичсские горы, имеющие форму конуса, образовались из расплавленной минеральной массы, вулканического пепла и шлаков. 13. Это произошло в результате извержения вулканов. 14. Неустойчивая погода пагубно влияет на горы: сначала жаркое солнце раскаляет камни, потом их сковывает мороз, отчего они постепенно разрушаются. 15. Далее их подтачивает вода, распыляет ветер, а частицы скального грунта вымываются дождем.16. И поэтому со временем даже самые высокие горы превращаются в небольшие холмы, а иногда на их месте вообще ничего не остаётся, кроме равнины. 17.Как видно, горы не вечны, они тоже стареют и
умирают. 18. Но их сменяют новые: процесс горообразования не прекращается, земная кора так же сдвигается, образуя складки, происходят извержения вулканов и землетрясения, опускание и подъём почвы. 19. В результате всех этих процессов рождаются молодые горы, к которым относятся Гималаи, Кавказские горы. 20. А старые горы – это Уральские горы, многие вершины которых уже не
так круто поднимаются над земной поверхностью, а кое-где вообще спускаются небольшими пологими
холмами. 21. Бывает, правда, и так, что горы, которые почти исчезли с лица Земли, вырастают снова. 

16.Какое утверждение отсутствует в тексте?

17.Характеристики «округлая возвышенность с пологими склонами» и «верхний слой земной коры» соответственно относятся в тексте к словам

18.Каким предложением логичнее завершить текст?

19.С какого предложения начинается основная часть текста?